Núbia de
Abreu Brito

Nasci em Euclides da Cunha, cidade onde construí grande parte da minha trajetória pessoal e profissional. Minha formação foi marcada pelo contato com a educação, com a leitura e com a realidade das escolas públicas. Ao longo desse percurso, compreendi que o conhecimento pode ampliar possibilidades e contribuir para a formação humana. Foi nesse contexto que a educação se tornou parte essencial da minha vida.

A escolha pela educação nasceu da percepção de que ensinar não significa apenas transmitir conteúdos. A escola é um espaço de convivência, escuta, diálogo e construção de valores. Ao ingressar na docência, percebi que poderia contribuir para a formação dos estudantes e, ao mesmo tempo, aprender com suas histórias, dúvidas e experiências.

A graduação em Letras Vernáculas aprofundou minha relação com a linguagem, a literatura e os diferentes modos de expressão. Esse processo formativo permitiu compreender melhor a força das palavras e a capacidade que a literatura possui de representar conflitos, sentimentos, culturas e experiências humanas.

Essas formações ampliaram minha compreensão sobre o processo educativo. A Psicopedagogia contribuiu para uma percepção mais atenta sobre a aprendizagem e as necessidades dos estudantes. A Filosofia fortaleceu o olhar crítico e reflexivo sobre a educação e a sociedade. A Gestão Escolar, por sua vez, ajudou a compreender a escola como uma organização coletiva, que exige planejamento, diálogo e responsabilidade.

Cada função possibilita observar a escola por uma perspectiva diferente. A sala de aula aproxima o professor diretamente das necessidades dos estudantes. A coordenação pedagógica permite acompanhar o planejamento e apoiar o trabalho docente. A gestão escolar exige uma visão mais ampla sobre pessoas, processos, desafios e responsabilidades. Essas experiências reforçaram a importância do trabalho coletivo.

A escrita surgiu como uma extensão das experiências que fui acumulando na educação e na vida. Muitas situações observadas no cotidiano escolar despertaram reflexões sobre convivência, respeito, preconceito, empatia e responsabilidade. A literatura tornou-se uma forma de organizar essas inquietações e transformá-las em uma narrativa capaz de alcançar crianças, adolescentes, famílias e educadores.

A obra nasceu do desejo de abordar valores humanos e situações presentes no cotidiano escolar e social por meio de uma linguagem acessível e imaginativa. A floresta e os animais permitiram construir uma narrativa fantástica que aproxima o leitor de temas sérios sem retirar da história sua dimensão lúdica e literária.

A floresta oferece muitas possibilidades simbólicas. É um espaço de diversidade, no qual diferentes seres precisam compartilhar o mesmo ambiente. Essa convivência permite representar conflitos, diferenças, escolhas e aprendizados que também fazem parte da vida em sociedade.

A utilização de animais humanizados aproxima a obra do universo das fábulas e cria uma forma simbólica de representar atitudes e comportamentos humanos. Por meio desses personagens, é possível abordar temas delicados de maneira imaginativa, permitindo que o leitor reconheça situações, reflita sobre elas e construa suas próprias interpretações.

Esses temas estão presentes na sociedade e também podem surgir no ambiente escolar. Crianças e adolescentes precisam de espaços seguros para falar sobre preconceito, exclusão, violência e respeito. A literatura pode contribuir para esse diálogo, porque permite que o leitor observe os conflitos por meio dos personagens e reflita sobre suas próprias atitudes.

A literatura precisa conservar sua capacidade de despertar imaginação, emoção e curiosidade. Os valores não devem aparecer apenas como regras prontas, mas integrados aos conflitos e às escolhas dos personagens. O leitor precisa ter espaço para interpretar, questionar e construir sentidos a partir da narrativa.

Espero que a obra desperte reflexões sobre respeito, empatia, solidariedade, humildade, gentileza e responsabilidade. Mais do que apresentar respostas prontas, desejo que a narrativa contribua para que os leitores pensem sobre a maneira como tratam as outras pessoas e como convivem com as diferenças.

A escola reúne diferentes histórias, personalidades, desafios e formas de compreender o mundo. Essa diversidade oferece muitos aprendizados. Minha experiência como educadora ajudou a perceber temas que precisam ser discutidos com sensibilidade e responsabilidade, especialmente aqueles relacionados à convivência e à formação humana.

A literatura amplia horizontes, fortalece a imaginação e ajuda o leitor a compreender melhor a si mesmo e o mundo ao seu redor. Também contribui para o desenvolvimento da linguagem, da sensibilidade, do pensamento crítico e da capacidade de reconhecer experiências diferentes das próprias.

A obra pode servir como ponto de partida para rodas de conversa, produções textuais, atividades artísticas, dramatizações e projetos sobre convivência, respeito e diversidade. Cada professor poderá adaptar a leitura à realidade de sua turma, preservando sempre a dimensão literária da obra.

Gostaria de reforçar a importância da leitura, da educação e do respeito às diferenças. Acredito que cada livro pode abrir caminhos para novas perguntas, novos sentimentos e novas formas de compreender a vida. Quando a literatura encontra leitores dispostos a imaginar e refletir, ela pode contribuir para relações mais humanas e conscientes.